Justificación.

Una de las principales preocupaciones, no solo en el nivel Medio Superior, sino en todo el Sistema Educativo, es el bajo rendimiento en el campo de la lectura y las matemáticas que reportan los estudiantes en diversas pruebas estandarizadas, de ahí que cada nivel educativo haya puesto en marcha diversos programas tendientes a subsanar dichas inconsistencias.

Consideramos que si el estudiante de nuevo ingreso ejercita estrategias y habilidades lectoras como: ortografía, elementos que conforman los textos, relevancia de la información en los textos continuos y discontinuos, y matemáticas tales como: estimar, medir, calcular, interpretar patrones y fórmulas, realizar operaciones básicas, cambiar de lenguaje común a lenguaje algebraico, globalizar ideas, jerarquizar información, activar el conocimiento previo, hacer inferencias, entre otras habilidades; logrará adquirir competencias comunicativas y matemáticas, aspectos que se verán reflejados, tanto en el contexto académico, como en cualquier ámbito de su vida cotidiana.

Con lo que respecta a las habilidades lectoras, en este material partimos del concepto de comprensión de Cooper (1986), quien indica que es “el proceso de elaborar el significado por la vía de identificar las ideas relevantes del texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen[…].” Como se puede apreciar en este concepto el autor enfatiza la condición activa del lector, de ahí que la lectura sea un proceso interactivo de gran trascendencia entre el lector y el texto, porque a través de ella el ser humano desarrolla su inteligencia, sus procesos de razonamiento, incrementa su capital cultural y lingüístico, eleva su capacidad de reflexión y análisis, lo que da paso a la adquisición de la competencia comunicativa, misma que permite el desarrollo de la relación humana.

Antiguamente se pensaba que el significado de un texto se daba espontáneamente, es decir, que con el simple hecho de que el lector supiera decodificar los signos gráficos, éste podía comprender lo que el autor expresaba en un texto. Hoy se sabe que la lectura es un proceso constructivo, porque el lector otorga sentido o significado particular, en función del conocimiento y experiencia que posee sobre el tema, pero también de las estrategias lectoras que conozca y aplique.

Como es sabido, cualquier tipo de habilidad se adquiere a través de la práctica, es por ello que este material está encaminado a que el estudiante de nuevo ingreso al Nivel Medio Superior, ejercite habilidades lectoras y habilidades matemáticas, a través de diversos ejercicios propuestos al final de cada tema.